Zentralprojekt der DFG-Forschergruppe 1612 "Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem"

Die Forschergruppe untersucht die Prozesse der Konstruktion und Herstellung von Exzellenz in zentralen Bildungsinstitutionen und Bildungsorten in Deutschland von der Vorschule bis zur Hochschule und deren Bedeutung für die Bildungsadressaten und Professionellen.
In sechs Projektvorhaben werden unter der Perspektive von Mechanismen der Elitebildung die bildungspolitischen Diskurse um Exzellenz, das Zusammenspiel von Familie und Institutionen in Elementarbildung und Grundschule, das exklusive gymnasiale Schulsegment, Hochschulen mit einem Eliteanspruch sowie soziale Abgrenzungen in Peerwelten auch unter Berücksichtigung kontrastiver Vergleichsfälle in den Blick genommen. Dabei erfolgt eine methodisch innovative Verknüpfung mikroanalytisch abgerichteter qualitativer Studien mit diskursanalytischen Untersuchungen. Theoretisch werden mit dem Mechanismen-Konzept Verbindungen zwischen makrosoziologischen Theorien und Diagnosen zum Wandel des Bildungswesens mit interaktions- und akteursbezogenen Theorietraditionen hergestellt.
Die Ergebnisse der Forschergruppe ermöglichen neue empirische Erkenntnisse zu Mechanismen der Elitebildung (Einrichtungswahl, institutionelle Bewerberauswahl, Distinktion und Kohärenzbildung). Das Themenfeld 'Elite und Bildung', das die bildungspolitischen Diskurse in Deutschland in den letzten Jahren entscheidend geprägt hat und in der deutschen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung bislang kaum untersucht worden ist, wird damit durch systematische empirische Forschung erschlossen.

Mechanisms of Elite Education within the German Educational System

The Research Unit aims to analyse the processes of construction and creation of excellence and distinguishment from elementary education up to universities. In six research groups, we will analyse under the perspective of the mechanism of elite education - in which we include the choice of educational institutions, the institutional choice of applicants, processes of distinguishment and construction of coherence - the political, scientific and public educational discourses on elite and excellence, the cooperation between families and institutions in the area of elementary and primary schools, the segment of exclusive gymnasiums, universities, with an excellent profile and a claim for elite as well as social dissociation in juvenile peer worlds. These exclusive educational sites will be systematically compared to contrasting cases, in order to be able to work out their special nature. The consequences and the meaning of these processes will be viewed out of the perspective of the institutions themselves, the professionals and also the recipients of the education.

The method of our Research Unit is an innovative combination of microanalytical qualitative studies with a system of discourse analysis. In theory, the concept of the mechanism of elite education will enable us to connect macrosociological theories and diagnoses about changes in the education system with positions of praxis-, interaction- and actor-theories. As matters of education policy were strongly affected by the 'topic elite and education', there has been less research within the German educational and social sciences, thereby the Research Unit gains to take it up systematically.