Erwachsenenbildung und Graphic Novel

Untersucht werden Graphic Novels als Medien, in denen sich Orientierungen verdichten und dokumentieren. Aus praxeologischer Perspektive wird davon ausgegangen, dass sich in den visuellen und narrativen Gestaltungen, in Figuren, Sequenzen, Rahmungen, Brüchen, Perspektivenwechseln, konjunktive Erfahrungsräume materialisieren. Mittels rekonstruktiver Bild-Text-Analyse (dokumentarische Methode) werden die in Graphic Novels eingeschriebenen Orientierungen zu sozialen Lagen, Machtverhältnissen, Bildungserfahrungen oder Alltagspraktiken rekonstruiert werden. Ziel ist es, Graphic Novels nicht als Unterrichtsmedium, sondern als Erkenntnisquelle zu verstehen, als Ausdruck praktischen Wissens, in dem soziale Praxis sichtbar wird und empirisch analysierbar ist.