Neuromodulation bei Kinder und Jugendlichen mit ADHS: Neurofeedback im klinischen Alltag

Entwicklungsstörungen wie die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) begleiten Kinder und Jugendliche oft bis ins Erwachsenenalter. Viele Studien haben gezeigt, dass bei bei ADHS bestimmte Gehirnbereiche nicht ausreichend aktiv sind oder nicht gut zusammenarbeiten. Ein Behandlungsansatz, der bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS daher in vielen Studien untersucht wurde, ist das Neurofeedback. Bei dieser Methode ist es möglich verschiedene Eigenschaften des EEGs in Echtzeit rückzumelden, und Kinder und Jugendliche können so lernen ihre eigene Gehirnaktivität zu beeinflussen. Um besser beurteilen zu können wie „alltagstauglich“ solche Behandlungsansätze sind, müssen sie bei der Anwendung in der Praxis weiter überprüft werden. Im aktuellen Projekt untersuchen wir deshalb gemeinsam mit der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie der Universität Jena in der normalen klinischen Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit ADHS wie Trainingshäufigkeit und gleichzeitige Medikation die Wirkung von Neurofeedback auf Aufmerksamkeit, Stimmung, soziales Miteinander, Schlaf und die Aktivität in wichtigen Netzwerken im Gehirn beeinflussen.

Neuromodulation in children and adolescents with ADHD: neurofeedback in everyday clinical practice.

Developmental disorders such as attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) often accompany children and adolescents into adulthood. Many studies have shown that in ADHD, certain areas of the brain are not sufficiently active or do not work well together. One treatment approach that has therefore been investigated in many studies for children and adolescents with ADHD is neurofeedback. With this method, it is possible to report back various characteristics of the EEG in real time, and children and adolescents can thus learn to influence their own brain activity. In order to be able to better assess how "suitable for everyday use" such treatment approaches are, they must be further tested in practice. In the current project, together with the Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy at the University of Jena, we are therefore investigating how training frequency and concurrent medication influence the effect of neurofeedback on attention, mood, social interaction, sleep and activity in important networks in the brain in the normal clinical care of children and adolescents with ADHD.