Volksbildungsepistemologie – Zur Empirisierung im Volksbildungswesen im Deutschen Kaiserreich

Im Zentrum des Forschungsprojekts steht die Volksbildungsepistemologie im Deutschen Kaiserreich. Gemeint ist damit die Untersuchung jener Formen, Praktiken und Ordnungen des Wissens, durch die Volksbildung als Gegenstand empirischer Beobachtung, Beschreibung und Deutung hervorgebracht wurde. Untersucht wird, wie sich empirische Formen der Wissensgewinnung im Feld der Volksbildung herausbildeten, etablierten und rezipiert wurden. Dabei richtet sich der Blick insbesondere auf die Fragen, wer forschte, über wen geforscht wurde, mit welchen Methoden Forschung betrieben wurde und auf welche Weise die gewonnenen Ergebnisse im Feld der Volksbildung aufgenommen und weiterverarbeitet wurden.