Barrieren in der Musikschule überwinden – Selbstwirksamkeit durch digitale Lernunterstützung stärken: Gelingensbedingungen, Nutzungsszenarien und Messinstrumente.

Das BMBF-Verbundprojekt verfolgt das übergeordnete Ziel, die Selbstwirksamkeit von Schüler:innen durch digitale Lernunterstützung zu stärken und Barrieren im Musikunterricht abzubauen. Zentral ist dabei die Erforschung von Gelingensbedingungen und Nutzungsszenarien digital unterstützter Lernszenarien. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbesserung der Übeprozesse und der Notenlesekompetenz, wobei digitale Technologien wie ein interaktiver Lernbegleiter und Eye-Tracking-Verfahren eine zentrale Rolle spielen. Konkrete Teilziele sind: *Stärkung der Selbstwirksamkeit. Mittels digitaler Hilfsmittel sollen Schüler:innen befähigt werden, ihren Lernprozess selbstständig zu gestalten. Die digitalen Werkzeuge bieten klare Strukturen und gezieltes Feedback, wodurch der Lernfortschritt dokumentiert und gesteigert werden kann. *Entwicklung eines digitalen Übebegleiters. Ein zentraler Aspekt des Projekts ist die Entwicklung eines digitalen Lernassistenten, der Schüler:innen beim häuslichen Üben unterstützt und Anleitungen zu effektiven Übestrategien bietet. Der Übebegleiter soll Lehrkräfte entlasten und den Schüler:innen die Möglichkeit geben, autonom und effizient zu üben. *Förderung der Notenlesekompetenz. Durch den Einsatz von Eye-Tracking sollen die Prozesse des Notenlesens analysiert und didaktische Hilfestellungen entwickelt werden, die Lehrenden und Lernenden helfen, effektive Strategien für das Notenlesen und das Blattspiel zu entwickeln. *Erhöhung der Chancengleichheit. Digitale Lernhilfen sollen vor allem Schüler:innen aus weniger privilegierten Haushalten unterstützen, deren Eltern keine musikalischen oder digitalen Fähigkeiten haben, um ihre Kinder beim Üben zu fördern. Ziel ist es, die Übekultur zu transformieren und Bildungsgerechtigkeit zu schaffen.